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【從「神」「隱」少女 - - 瞥見華德福】
作者是 中小學-伯彥執行長   
發表時間: 2015年 10月 20日 ,週二

【從「神」「隱」少女 - - 瞥見華德福】

 

  前一陣子,重看了宮崎駿老師的卡通「神隱少女」,看著看著,突然看懂了裡面所含藏的教育意義,著實佩服起這一位當代的偉人。

 

  當我跟身邊的朋友說起宮崎駿的時候,真得鮮少有人對這一位電影人有很負面的評價。

 

  我對他本人印象深刻,是因為有一次在看雜誌時,報導說他被邀請去參加一個影展,當有人訪問他平時都看什麼電影時,他竟然回答:「我平時不看電影。」一個電影人竟然不看電影,這是我對宮崎駿一次深刻的印象。

 

  其實從事教育這一行,內行的就知道,真正的教育並不是只在第一線的老師身上發生,「媒體」倒是目前教育現況裏真正具有決定性因素的影響力之一,因此我的一些朋友本來是老師,他們當到最後都轉職到媒體行業裡去了。

 

  再者,您去分析一下媒體的內容就知道,「故事性」的元素幾乎佔了一半的內容以上:電影、電視劇、卡通……等等,其實都是「說故事」。人,不論大人或小孩大家都喜歡聽故事。所以,您就不意外,「說故事」為什麼會是華德福教育裡重要的教育元素了。

 

  因為故事的教育,是最「自然」不過的了。

 

  當然宮崎駿老師一定也知道這個道理,他也曾經說過:製作動畫的目的就是為了日本下一代年青人的教育。

 

  另外一個讓我印象深刻的是,宮崎駿老師在電影的製作裡,有一項意涵很深遠的堅持,就是手繪二維的製作方式,也就是說每一部動畫每一個畫面都是由人工一張張畫出來的,這也是為什麼,當我們用視覺享受電影的過程中,宮崎駿的作品總是會給 我們像是在看畫作的感覺,眼睛的感覺是很舒服的,因為電影的製作過程很「手工」。

 

也因為如此,我會久久拿出宮崎駿的作品再看一遍,就當看畫一樣欣賞。

 

  接下就稍為談一下「神隱少女」的內容,也說說我的心得。

 

  首先一開始《千》的父母沒有經過店家的同意開始吃起人家的東西,就有了「對人家不禮貌」的道理隱喻在裡頭,所以爸媽的「神」就開始「隱」了起來,後來都變成了豬。

 

  接著《小白》告訴她,一定要告訴《湯婆婆》:「我想要工作,這樣湯婆婆就沒辦法把你變成豬。」這裏也隱喻了「工作」有特別的意義存在。同時也隱喻了「法則」才是這個世界的王道,湯婆婆只是管理者,而不是決定者,就像最後要將爸媽變回人,也是一樣要遵循世界的法則,湯婆婆也說:「我也辦法,就是這樣規定的!」

 

就像現在的人類世界一樣,警察和法官都只是法則的執行者,所以才統稱執法者,而這也是業力世界裏運行的規則,我們才是世界的決定者。所以有時當我們談及華德福教育裏所說的業力法則時,會說那是「宿命論」而不是「定命論」,再說如果是定命,那就不用教育這項工作了。

 

  《鍋爐爺爺》也對《千》說:「如果你搶了煤渣精靈的工作會害他們失去魔法的」。如果沒有了工作,人會變豬,煤渣會變回普通的煤渣。這裏隱喻了一個法則,「工作」是「做出為別人付出的事」,而當你為別人付出之時才能「培福」,人要活得好一定儲存足夠的福氣,才不會「福盡禍至」。

 

  就說到此,如果要細談,我想說個一天一夜應該都說不完吧!可以想見這部片的想像空間有多大,「神」「隱」少女的題名當之無愧。神隱少女這一部片,相對於天空之城,真是相當「隱」的一部片子,真的很適合久久複習一次,建議大家如果有空,把片子找出來再看一遍,相信大家的心得一定都比伯彥來得精彩!

 

學生 林伯彥 敬記