在四、五十年代，那時父母為了照顧全家溫飽，也沒有多餘的時間來教育孩子，只能以最快的權威式教法，讓孩子馬上變乖。

  到了六、七十年代，這些父母環境改變了，生活物質也改善了，但還是用權威式的教法來教育孩子，總認為孩子不乖或調皮，就要馬上壓制。

  但現代人，發現越是用專制、獨裁的方式對待孩子，孩子的反撲只會越來越厲害，大人常想，不知如何與小孩相處?為何我的孩子這麼調皮?

但我們是否有靜下心來，問問自己，我的孩子是不是在某種程度上反映了我做事的習慣方式?

  舉例來說：當我早上早起，做了早餐，並有充足的時間在家吃早餐，並與家人開心交談，我相信這會是美好的一天；反之，早上睡過頭，匆忙的準備早餐，接著孩子開始盧著要你陪，但你上班快遲到了，大人的情緒開始了，開始大聲說話，孩子反而哭的更大聲，那麼今天一整天心情都會很不開心。

  從這例子當中，就可看出，孩子在喚醒我們面對自己是不是經常手忙腳亂?是不是經常早上遲到，同樣的他們也讓我們注意到自己的焦慮、追求完美和控制欲，這些全都反映在孩子對待我們的行為和反應上，以及我們對待他們的行為和反應上。如果我們願意睜開眼睛，就能看到自己的無意識，那當我們在接受孩子挑戰我們時，我們才能停止自己用拒絕的態度去對待他們，並意識到孩子之所以挑戰我們，是因為我們過去的問題還沒有得到解決。

  所以，在面對孩子的狀況時，不妨停下腳步看看，眼前的孩子是不是 就像是小時候的自己，我們應該把這個危機化作轉機，不只幫助孩子也能夠幫助自己，共同創造新的未來。